Naturwissenschaften für die ganz Kleinen

Im Juli 2021 definierten Vertreterinnen und Vertreter der Glarner Wirtschaft, Politik, Bildung und Verwaltung gemeinsam die Vision «Mintgl 2030». Die Leitidee gibt den Anstoss zur Frühförderung der MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, wie der Kanton Glarus in einer Medienmitteilung vom Freitag schreibt. Die Vision sei eingebettet in die strategischen Planungsgrundlagen des Kantons. Dazu gehöre das Mehrjahresprogramm des AWA «Transformation zur digitalen Arbeit in allen drei Sektoren». Dessen einzelne Aspekte beleuchtet die Informationsplattform Smartglarus.

Nach den Sommerferien geht es los

Im Schuljahr 2022/23 testen elf Lehrkräfte ausgewählte Pilotkurse mit ihren Klassen. Es handle sich um besonders beliebte Kurse von go-tec!, der erfolgreichen MINT-Initiative aus dem Kanton Schaffhausen, so die Mitteilung des Kantons. Die Schulkurse finden in der Maker-Station des Vereins Makers im Zigerschlitz im Bahnhof Näfels statt und werden von erfahrenen Kursleiterinnen und -leitern begleitet. Bereits vor den Sommerferien besuchte eine Kindergarten-Klasse den Pilotkurs «BeeBot» mit spielerischen Programmierübungen. Die weiteren Schulkurse sprechen Kinder der Primar- bis Oberstufe an und widmen sich den Themen «Robotik, Elektrotechnik, Mechanik und Brückenbau».

Von der Analyse zum Pilotprojekt

Die Vision «Mintgl 2030» ist eine öffentlich, privat und gesellschaftlich getragene Initiative. «Die aktive Mitarbeit von Unternehmen und Privatpersonen ist explizit erwünscht», wird Morena Zhuniqi von der kantonalen Standortentwicklung in der Mitteilung zitiert. Im ersten Jahr seien die Grundpfeiler für den Erfolg der Vision analysiert worden. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse gingen nun in konkrete Entwicklungsschritte über. So ist in Zusammenarbeit mit der Volksschule kurz vor den Sommerferien der Pilotbetrieb mit MINT-Schulkursen gestartet. Dazu Zhuniqi: «Während der Pilotphase stellt ein schrittweises Vorgehen sicher, dass künftige Investitionen mit den Bedürfnissen des Nachwuchses, der Bildungseinrichtungen und der Wirtschaft abgestimmt sind.» (red)