Transport, Informatik und Robotik
Dabei sind die Kinder und Jugendlichen von Studierenden und Dozierenden der ETH Zürich und der Pädagogischen Hochschule Graubünden im «MINTzentrum» der PH Graubünden unterrichtet worden.
Das von der Pädagogischen Hochschule Graubünden initiierte und mit der ETHZ in Kooperation durchgeführte Projekt wurde auch in diesem Jahr durch ein Camp für interessierte Lehrpersonen ergänzt. Das zweitägige «i-CAMPs Teacher» ist so aufgebaut, dass konkrete Lernmaterialien gezeigt werden, welche den Aufbau von Kompetenzen in Informatik und denjenigen in den Unterrichtsfächern gleichermassen ermöglicht. Kinder und Erwachsende tauschen sich während den beiden Tagen regelmässig aus und lernen voneinander.
Lehrkräfte sollen profitieren
Projektleiterin Lilian Ladner beschreibt die gemeinsame Zielsetzung folgendermassen: «Es sollen nicht nur unsere angehenden Lehrpersonen von den fachlichen und fachdidaktischen Inputs im Bereich Informatik profitieren können, sondern auch unsere erfahrenen Lehrerinnen und Lehrer. Die problemorientierte Aufgabenstellung steht im Zentrum. Uns ist wichtig aufzuzeigen, dass Informatik mit den Fächern Natur, Mensch und Gesellschaft oder mit Mathematik fächerverbindend unterrichtet werden kann.
Die diesjährige Projektwoche stand unter dem Thema «cargo connect». Um Menschen und Güter rund um die Welt zu bringen, wurden schon immer neue Wege und Innovationen im Bereich des Transports gefunden. In unserer globalen Gesellschaft verbessern wir unsere Lebensqualität immer weiter, indem der Austausch von Waren und Dienstleistungen schneller, sicherer und effizienter wird und wir bessere Möglichkeiten entwickeln, um selbst auf Entdeckungsreisen zu gehen. Die Teilnehmenden haben technische Fortschritte und globale Herausforderungen untersucht. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graubünden, unterstreicht die Bedeutsamkeit der Informatik: «Informatik ist als eine Kulturtechnik zu verstehen, wie beispielsweise Sprache oder Mathematik. Kinder lernen, Informatik als Sprache zu nutzen und damit Roboter zu bewegen. In der Folge werden die Roboter zur Lösung von Aufgaben eingesetzt. Das ist wichtig. Kinder lernen auf diese Weise die Sprache der Informatik und beginnen, die im Alltag vorkommenden, automatisierten Abläufe, wie beispielsweise teilautonomes Fahren, die Funktionsweise von Regen- oder Lichtsensoren oder die Funktionsweise von Parkassistenten, in einem Transportfahrzeug besser zu verstehen.»